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Programas

​"A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o mundo.” Nelson Mandela
Turma Berçario para crianças com 1 á 2 anos de idade

 

Nessa fase, o cuidado é essencial, sendo a puericultura (ciência que reúne todas as noções (fisiologia, higiene, sociologia) suscetíveis de favorecer o desenvolvimento físico e psíquico das crianças, desde o período da gestação até a puberdade) um dos objetivos importantes do trabalho.  Com o tempo, o cuidado visando às necessidades básicas da criança dá lugar à promoção do desenvolvimento da independência.

O aspecto central passa a ser o trabalho pedagógico e educacional. Nos primeiros anos de vida o ser humano tem uma enorme curiosidade pelo mundo à sua volta e uma efervescente capacidade de aprendizagem. Na CDMRI, as crianças têm ampla possibilidade de experimentar, aprender, se expressar e se comunicar nas mais diferentes linguagens. O pioneirismo reconhecido fez do Berçário do CDMRI na Cohab de Carapicuíba

JUSTIFICATIVA

Fase marcada pela descoberta gradual da percepção da gerencia das próprias ações através do meio que o cerca. Assim, as atividades para esta fase. Devem ser pontuadas com oportunidades em que as crianças possam gradualmente dirigir suas próprias ações. ou seja, as crianças aprendem sobre si mesmas, suas próprias competências e estabelecem uma relação de interação e confiança com o outro mais próximo, aprendendo desta forma a lidar com a realidade.

CONTEUDOS

  • Estimulação verbal. através de conversas, audição de músicas. sons de

  • brinquedos, contos de histórias curtas, etc.

  •  

  • Incentivo a garatujas através de trabalhos manuais como pintura com lápis

  • de cor, giz de cera e tinta guache;

  •  

  • Estimulo a traçados simples para coordenação motora;

  •  

  • Estimulação tátil com trabalhos manuais com massinhas e argila; e Reconhecimento visual e tátil através de objetos coloridos, vídeos e livros de histórias com sons e coloridos;

  •  

  • Incentivo e reconhecimento de brincadeiras com brinquedos do tipo

  • encaixe e monta-Desmonta;

  •  

  • Apresentação de cores;

  •  

  • Músicas com gestuais e cantigas de roda;


Brincadeiras de imitação;

​

  • Incentivo a oralidade procurando ampliar o vocabulário com músicas.

  • histórias, conversas. etc.

  • Realizações de pequenas ações cotidianas para que obtenha autonomia

  • gradualmente;

  • Brincadeiras livres na sala, no parquinho. para que possa escolher objetos

  • e espaços agradáveis, etc;

  • Estimular a autonomia e identidade através do reconhecimento da imagem (atividade com espelho);

  •  

  • Interagir socialmente por intermédio de brincadeiras e jogos que estimular

  • a criança trocar objetos;

  • Respeito a regras, limites e boas maneiras, etc.; _

  • Participação e interesse em situações que envolva a interação social;

 

OBJETIVOS

  • Transmitir ambiente acolhedor e seguro;

  •  

  • Trabalhar capacidades expressivas;

  •  

  • Desenvolver formas alternativas de consciência corporal;

  •  

  • Relação de independência com o ambiente vivido;

  •  

  • Explorar e utilizar movimentos de preensão, encaixe, lançamento, etc;

  • Expressar sensações e ritmos corporais através do gestual e linguagem

  • oral;

  •  

  • Desenvolver a audição, percepção e descriminação das diversas manifestações sonoras;

  •  

  • Promover o desenvolvimento da coordenação motora grossa da criança;

  • Dar ênfase á músicas, parlendas, contos, historietas, rimas, conversas

  • para o desenvolvimento da linguagem oral, etc;

  •  

  • Brincar;

  •  

  • Expressar desejos, sentimentos, necessidades, sentimentos, etc;

  • Relacionar-se progressivamente com seus pares e os demais;

  • Conhecer gradualmente seu próprio corpo, seus limites, sensações, etc

Turma Maternal 1 para crianças com 2 a 3 anos de idade
​
 

Promover o desenvolvimento físico, psíquico e social da criança respeitando sua

maturidade emocional. Incentivar o uso do raciocínio através de atividades recreativas que valorizem a autoestima do aluno.

 

ATIVIDADES:

  • Controle dos esfíncteres, de forma gradativa e com grande paciência e

  • estímulo/incentivo por parte do professor.

  • Higiene Bucal apõe as refeições, estimulando e incentivando para o uso da escova.

  • o Alimentar-se sozinho, com ajuda do professor, aos poucos as crianças aprendem a levar a colher sozinho à boca

  • Introdução de alimentos sólidos, onde aos poucos as crianças deverão se alimentar

  • normalmente, como as crianças maiores, tirando a sopa e a fruta

  • Estimulação do próprio corpo, identificando e nomeando as partes do corpo. Pode utilizar músicas e brincar de lavar a boneca. No banho também se nomeia o corpo.

  • Garatuja: folhas em branco, onde a criança poderá pintar com lápis, giz de cera elou

  • guache (tomando muito cuidado para não levar à boca e aos olhos).

  • o Exercícios de encaixe, sempre incentivando para que a criança acerte. De inicio o

  • professor deve ajudar a criança, até que ela consiga associar a forma ao buraco

  • Jogos de bola em rodas, promovendo a integração social, onde a criança deverá joga-la para o amigo, dizendo o nome (ou dito pelo professor)

  • Trabalhos manuais com massinhas e argila, deixando que estes manuseiem

  • ​

  • Incentivo e desenvolvimento da fala, onde o professor deverá conversar e estimular para que a criança consiga manifestar o que quer, não permitindo que ela só se manifeste por gestos.

  • Ampliar seu vocabulário, conversando diariamente, com a criança sobre os aspectos do dia-a-dia

  • Incentivar e permitir a fala da criança em todas as atividades possíveis,

  • falando corretamente com a criança. Mostrar à criança a conveniência de falar em voz baixa, trabalhando com a criança o saber escutar.

  • Apresentação das cores.

  • Trabalhos com músicas gestuais, cantigas de roda e dança, estimulando partes do corpo.

  • Contos de histórias curtas.

  • Coordenação motora livre, como rasgar papel, brincar de massinha, etc.

  • Brincadeiras de imitar os adultos, como escovar os dentes de bonecas,

  • fazer comidinha, ir as compras, banho de bonecas, etc.

  • Explorar o ambiente escolar, mostrando arvores. passarinhos, parquinho, etc.

  • O uso do parquinho diário, pois nessa idade a criança tem bastante energia e grande dificuldade de concentração, por isso todas as atividades devem ser curtas e com bastante estimulo e incentivo por parte do professor.

  • Imposição de limites e boas maneiras, dizendo ‘não’ as crianças, toda vez que colocar em perigo si mesmo, os colegas, tias e o ambiente escolar.

  • Trabalhos simples: Coordenação Motora.

  • Formas Geométricas: circulo, quadrado e triangulo.

​

  • TIPOS DE BRINCADEIRAS:

    . Brincadeiras referentes à educação sensório-motora (sentir/executar)

  •  Exploração, canto, perguntas e respostas. esconder.

  • MÚSICAS QUE SERAO TRABALHADAS DURANTE O ANO:

    1. Linda rosa juvenil.

    2. Boi da cara preta.
    3. O cravo brigou com a rosa.
    4. Peixe vivo.
    5. Polegares.
    7. Pirulito que bate-bate.
    8. Marinheiro Só
    9. Jacaré
    10.A canoa virou.
    11. Piuí, Piuí Piuí.
    12. Cai, cai balão.
    13. Aí bota aqui o seu pezinho.
    14. Pombinha branca.
    15. A barata diz que tem.
    16. 10 indiozinhos.
    17. Torce retorce.
    18. Janelinha abre.
    19. Caranguejo.
    20. A cobra não tem pé.
    21. Ciranda Cirandinha.
    22. Fui no Itororó
    23. Sapo jururu.
    24. Fui morar numa casinha.
    25. Pião entrou na roda.
    26. Meu chapéu tem três pontas.
    27. O trem de ferro.
    28. Faz três noites que eu não durmo.
    29. Bota ovo.
    30. Meu pintinho amarelinha.
    31. Borboletinha.
    32. Alecrim.
    33. Na Bahia tem.
    34. Meu lanchinho.

    35. Não atire o pau no gato
    36. Motorista.
    37. A loja do mestre André.
    38. Cabeça ombro e joelho.

Turma Maternal 2 para crianças com 3 a 4 anos de idade

​

 

EIXOS DE CONHECIMENTO:
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

OBJETIVO
Desenvolver percepção visual, auditiva, coordenação viso-motora.
Ampliar o vocabulário

CONTEUDO

Linguagem oral:
            Ampliação do vocabulário.
            Relatar desagrados. desejos e necessidades.

Linguagem escrita:

            Desenho livre,
            Pintura.
            Recorte e colagem.
            Traçado de linhas com movimentos livres e dirigidos.
            Nome
            Letras (a, e, i, o, u).

MATEMTICA

OBJETIVO

Estimular o raciocínio logico, estabelecendo relações entre os conceitos: todo, parte, igual, diferente, grande, pequeno, tamanho, cor, forma, etc.
Desenvolver o conceito numérico através da expressão verbal e gráfica.
Desenvolver a noção de diferentes medidas em relação aos objetos e ao tempo.

CONTEUDO

Estruturas logicas:
Discriminação (semelhanças e diferenças).
Comparação.
Identificação.
Conjuntos.
Cores.
Formas geométricas (circulo, triangulo, quadrado, retângulo).
Numero de 1 a 9,

Quantidade(mais, menos, muito, pouco, cheio e vazio).
 

Medidas:

Tamanho de objetos (pequeno, grande, maior, menor, grosso e fino).
Distância entre os objetos (longe, perto).
Velocidade (rápido, lento, devagar, depressa).
Massa (leve, pesado).
Temperatura (quente, frio).

Som (alto, baixo).

Tempo (muito tempo, pouco tempo, dia, noite, hoje, ontem e amanha).
 

 

Percepção visual:

Cor.
Forma.
Tamanho
Detalhes
Complementação de figuras. .

Orientação temporal:

Começo, meio e fim.
Mais velho, mais novo.
Primeiro e Ultimo.

Orientação espacial(dentro/fora, em cima, entre, em baixo, na frente)

IDENTIDADE E AUTONOMIA

OBJETIVO

Identificar, nomear e se reconhecer como membro de sua família,
reconhecendo sua importância e valor que possui em casa.

Desenvolver socialização

CONTEUDO

  • Eu/Família/Casa/Bairro/Comunidade
    Escola

    ARTES VISUAIS

    OBJETIVO

    Criação de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir do
    próprio repertorio e da utilização de elementos da linguagem das artes
    visuais: ponto, linha, cor, forma, volume e luz;
    Exploração e utilização de alguns procedimentos necessários para
    desenhar, pintar e modelar.
    Percepção da relação figura/fundo;
    Valorização de suas produções, das outras crianças e da produção 
    geral;
    Observação das obras de arte;

    CONTEUDO

    Datas Comemorativas:

Carnaval.
Pascoa.
Dia Nacional do Livro Infantil.
Dia do Índio.
Dia do Trabalho
Dia das Mães.
Festas juninas.
Dia dos Pais.
Dia do Soldado.
Folclore.
Independência.
Dia da Arvore.
Primavera.
Semana do Trânsito.
Dia das Crianças.
Proclamação da República.
Natal e outros.

NATUREZA E SOCIEDADE

OBJETIVO

Estimulação dos 5 sentidos, desenvolvendo a capacidade de auto higiene e
a identificação e nomeação das partes do corpo.

Incentivar a importância ecológica, através da jardinagem e horticultura.

Apresentar a diferença entre campo/cidade e praia, estabelecendo a noção de tempo.

Identificar a importância da água para os seres vivos mostrando a
diferenciação entre seres vivos e não vivos.

Nomear e reconhecer diferentes animais

Meios de Transporte/Trânsito.
 

  • Meios de Comunicação

    Profissões.

    CONTEUDO

  • Meios de Transporte/Trânsito.

    Meios de Comunicação

    Profissões

    O corpo humano (os sentidos, -hábitos de higiene, e partes do corpo).

    A natureza (dia/noite/tempo, água, campo, cidade, praia, seres vivos e não vivos, plantas e animais).

     

MÚSICA E MOVIMENTO

OBJETIVO

Explorar e identificar elementos da musica para se expressar, interagir com os outros e ampliar o conhecimento de mundo; Perceber e expressar sensações e sentimentos através das musicas Ampliar o repertorio musical; Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento utilizando gestos diversos e ritmos corporais; Desenvolver memoria Controlar gradualmente o próprio movimento, aperfeiçoando e ajustando suas habilidades motoras.
Desenvolva relações sociais e afetivas através das atividades de música e
Movimento.


CONTEUDO

  • Apreciação musical
    Acompanhamento de música com o próprio corpo
    Desenvolver percepção sonora e auditiva.
    Acompanhar a música cantando e improvisando;
    Memorização das letras das músicas
    Participação em situações de identificação de elementos sonoros de
    dia a dia
    Utilização de gestos para cantar expressando-se livremente
    Expressar-se corporalmente por meio da dança e outro movimento
    Valorização e respeito em relação as conquistas pessoais, em relação
    ao movimento e o gosto musical de cada um.
    Incentivo a criação e a livre expressão musical e motora.

    ESTRATEGIAS PARA APLICAÇAO DO CONTEUDO

  • Utilização de diversos materiais: lápis, giz de cera, tinta
    Recorte e colagem.

    Dobradura.

    Jogos e brincadeiras.

    Histórias infantis.

    Teatro.

    Músicas

    Danças

    Crachá.

    AVALIAÇAO

    A avaliação será continua, através da observação diária da criança no
    desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com a
    professora.

 

Turma Pre 1 e 2 para crianças com 4 a 5 anos de idade

 

Educação infantil primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social. E por fim promover o desenvolvimento a ação familiar e da comunidade.

 

MATEMATICA

 

Objetivo:

 

Preparar o aluno a ser capaz de:

 

  • Estabelecer noções matemáticas presentes no cotidiano

  • Reconhecer os numerais

  • Reconhecer as cores

  • Reconhecer formas geométricas

 

CONTEUDO

 

  • Numeros

  • Operações

  • Espaço e forma

  • Grandezas e medidas

 

Recurso:

 

  • Lapis de cor

  • Giz de cera

  • Números moveis

  • Blocos lógicos

  • Cola

  • Tesoura

 

Liguagem Oral

Objetivo:

 

  • Ampliar gradativamente a comunicação e expressão.

  • Familiarizar-se por meio da escrita por meio de livros revistas e outros.

  • Ouvir textos lidos pelo professor

  • Conhecer seu nome

  • Aumentar o nível de alfabetização gradativamente

 

CONTEUDO

 

  • Falar e escutar textos lidos pelo educador

  • Praticas da leitura conhecer o próprio nome, manuseio de livros e valorização da leitura

  • Pratica de escrita (escrever o nome próprio) uso do alfabeto móvel, escutar pequenas palavras família silábicas e junção de palavras

 

RECURSOS

 

  • Livros

  • Folhas

  • Lapis de cor

  • Tesoura

  • Cola

  • Alfabeto móvel

 

 

NATUREZA E SOCIEDADE

 

OBJETIVO

Promover o interesse do aluno pelo mundo social e natural

 

CONTEUDO

 

  • Alimentos

  • Frutas

  • Estação do ano

  • Vestuário

  • Datas comemorativas

 

RECURSOS

  • Roda de conversa

  • Degustação de alimentos

  • Plantação

  • Festas comemorativas

 

MOVIMENTO

 

OBJETIVO

 

Proporcionar desenvolvimento do ritmo conhecendo e explorando seus limites

 

CONTEUDO

 

  • Jogos com regras

  • Psicomotricidade (habilidade motora)

  • Expressão corporal

  •  Brincadeira e rodas

 

RECURSOS

 

  • Jogos

  • Cordas 

  • Colchão

  • Cadeiras

 

ARTES

 

OBJETIVO

Conhecer e desenvolver apreciação pela arte

 

 

CONTEUDO

  • Vivenciar

  • Explorar

  • Criar

  • Produzir trabalho

​
 

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